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          主页 HS2 课程

          (HS)2课程

          学生跟随他们的9年级每年暑假期间进入(HS)2方案,并连续三个夏天,他们为期5周的疗程服用在数学,科学和科罗拉多洛矶山中学英语或大学咨询。 (HS)2个疗程包括主题通常不涉及中学的,或者他们检查更深入的话题比将在学年期间可以预期的。速度快,家庭作业是巨大的,并且程序的选择性确保学生和教师有很高的期望的工作在每一个过程来完成。在(HS)2课程鼓励学生发展良好的职业道德和时间管理技能。

          数学产品是连续的,并且包括代数,预演算,和演算。科学课程包括生物,化学和物理。每星期,学生花各10小时的数学和科学课。此外,所有一年级学生花10小时每周英语课,二年级的学生每周花5个小时的英语课和大学咨询5小时,三年级学生参加每周10小时的综合性大学的辅导课程。

          时间表
          从星期一到星期五

          7:00 - 上午07点50早餐
          8:00 - 上午10点数学或科学
          10:00 - 上午10时10分上午休息
          10:15 - 下午12时15数学或科学
          12:20 - 下午12点55分午餐
          1:00-下午3:00英语/学院辅导
          3:15 - 下午5:30下午活动(周三下午不活动)
          6:00 - 下午7:00晚餐
          7:30 – 9:30 p.m. Study hall & help sessions
          下午9点30 - 在宿舍需要上午06点存在

          ____________________________________________________________________________________________________________
          课程
          数学
          所有一年级学生被放置在适当的部分基于学生的到来和由(HS)开发了一种测试2教师的结果之前接收到的材料。本次测试是在学生家校管理,并通过(HS)计算2教员。在第二年和第三年的数学课程,布局是根据去年夏天的表现。

          代数
          涵盖的代数主题包括:求解线性方程组;解决问题的策略;作图的线性方程;二次方程;复数和功能。学生用图形计算器在适当情况下。

          前演算
          覆盖在预演算主题包括线性和二次方程式数学建模;功能和转换;描述性统计;曲线拟合和建模;递归和迭代。学生TI-83图形计算器广泛为了研究功能,这将是非常困难的图形手工工作。

          结石
          涵盖的演算主题包括:的衍生物,明确和不定积分的极限,衍生物,应用程序的性能。
          ____________________________________________________________________________________________________________

          科学
          生物学
          频繁被冷落的传统高中生物学课程由于缺乏时间和实验室空间不足的话题进行了深入的研究。学生在这两个描述,并在调查的方式获得的生物学和实践写作的重要性表示赞赏。每个班花费在实验室的时间显著量。

          化学
          这当然是化学计量,热化学,气体定律,电子构型,溶液,平衡,酸和碱,以及氧化还原反应的一般概述。学生获得的技能和在实验室中的信心,成为在写简洁实验室报告精通。

          物理
          物理学被视为介绍了牛顿力学没有结石,使学生可以开发少量的物理原理的动力表示赞赏。一个特殊的重点放在对解决问题的定量和认真书写在物理学相关的主题呈现实验室结果和学期论文的重要性,必要的数学工具的发展。

          ____________________________________________________________________________________________________________

          英语
          2方案(HS)的英文部分是一个为期两年的序列强调说明文写作,以确保(HS)在数学和科学2个学者成就是通过写作技能,对学生非常重要的在各个领域的补充研究。

          第一年:
          第一年的学者对批判性阅读和发展的基本写作和沟通技巧的基础工作。第一年的课程主要侧重于通过元素语法的审查,并介绍了写作的基本规则,加强基础写作技巧。学生们还阅读文选和短篇故事作为优秀的写作模式。在阅读中表达的内容写入策略,课堂讨论,并协助学生发展自己的分析能力,以及进一步提高他们的写作能力。

          第二年:
          第二年的学者专注于文学分析关键的阅读和写作能力的重视。第二年课程建立在第一年开发的写作技巧英语通过更专注于写作。元素语法和写作规则的简要回顾后,学生们专注于加强其小品的写作技巧。散文和较长的文本选读作为课堂讨论的催化剂和纸主题的来源。在课程的后半部分,学生探索写作的各种模式,包括叙述,说服和论述。

          高校心理咨询
          Second & Third Year
          第二和第三年的学者参加大学辅导课程。本课程涵盖了从信息收集阶段,为三年级学生的决策阶段的录取过程。主题包括参观院校,面试,写的作文,财政援助,录取委员会是如何工作的,以及如何继续努力,使正确的匹配。

          HS2

          主页 HS2 课程

          (HS)2课程

          学生跟随他们的9年级每年暑假期间进入(HS)2方案,并连续三个夏天,他们为期5周的疗程服用在数学,科学和科罗拉多洛矶山中学英语或大学咨询。 (HS)2个疗程包括主题通常不涉及中学的,或者他们检查更深入的话题比将在学年期间可以预期的。速度快,家庭作业是巨大的,并且程序的选择性确保学生和教师有很高的期望的工作在每一个过程来完成。在(HS)2课程鼓励学生发展良好的职业道德和时间管理技能。

          数学产品是连续的,并且包括代数,预演算,和演算。科学课程包括生物,化学和物理。每星期,学生花各10小时的数学和科学课。此外,所有一年级学生花10小时每周英语课,二年级的学生每周花5个小时的英语课和大学咨询5小时,三年级学生参加每周10小时的综合性大学的辅导课程。

          时间表
          从星期一到星期五

          7:00 - 上午07点50早餐
          8:00 - 上午10点数学或科学
          10:00 - 上午10时10分上午休息
          10:15 - 下午12时15数学或科学
          12:20 - 下午12点55分午餐
          1:00-下午3:00英语/学院辅导
          3:15 - 下午5:30下午活动(周三下午不活动)
          6:00 - 下午7:00晚餐
          7:30 – 9:30 p.m. Study hall & help sessions
          下午9点30 - 在宿舍需要上午06点存在

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          课程
          数学
          所有一年级学生被放置在适当的部分基于学生的到来和由(HS)开发了一种测试2教师的结果之前接收到的材料。本次测试是在学生家校管理,并通过(HS)计算2教员。在第二年和第三年的数学课程,布局是根据去年夏天的表现。

          代数
          涵盖的代数主题包括:求解线性方程组;解决问题的策略;作图的线性方程;二次方程;复数和功能。学生用图形计算器在适当情况下。

          前演算
          覆盖在预演算主题包括线性和二次方程式数学建模;功能和转换;描述性统计;曲线拟合和建模;递归和迭代。学生TI-83图形计算器广泛为了研究功能,这将是非常困难的图形手工工作。

          结石
          涵盖的演算主题包括:的衍生物,明确和不定积分的极限,衍生物,应用程序的性能。
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          科学
          生物学
          频繁被冷落的传统高中生物学课程由于缺乏时间和实验室空间不足的话题进行了深入的研究。学生在这两个描述,并在调查的方式获得的生物学和实践写作的重要性表示赞赏。每个班花费在实验室的时间显著量。

          化学
          这当然是化学计量,热化学,气体定律,电子构型,溶液,平衡,酸和碱,以及氧化还原反应的一般概述。学生获得的技能和在实验室中的信心,成为在写简洁实验室报告精通。

          物理
          物理学被视为介绍了牛顿力学没有结石,使学生可以开发少量的物理原理的动力表示赞赏。一个特殊的重点放在对解决问题的定量和认真书写在物理学相关的主题呈现实验室结果和学期论文的重要性,必要的数学工具的发展。

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          英语
          2方案(HS)的英文部分是一个为期两年的序列强调说明文写作,以确保(HS)在数学和科学2个学者成就是通过写作技能,对学生非常重要的在各个领域的补充研究。

          第一年:
          第一年的学者对批判性阅读和发展的基本写作和沟通技巧的基础工作。第一年的课程主要侧重于通过元素语法的审查,并介绍了写作的基本规则,加强基础写作技巧。学生们还阅读文选和短篇故事作为优秀的写作模式。在阅读中表达的内容写入策略,课堂讨论,并协助学生发展自己的分析能力,以及进一步提高他们的写作能力。

          第二年:
          第二年的学者专注于文学分析关键的阅读和写作能力的重视。第二年课程建立在第一年开发的写作技巧英语通过更专注于写作。元素语法和写作规则的简要回顾后,学生们专注于加强其小品的写作技巧。散文和较长的文本选读作为课堂讨论的催化剂和纸主题的来源。在课程的后半部分,学生探索写作的各种模式,包括叙述,说服和论述。

          高校心理咨询
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          第二和第三年的学者参加大学辅导课程。本课程涵盖了从信息收集阶段,为三年级学生的决策阶段的录取过程。主题包括参观院校,面试,写的作文,财政援助,录取委员会是如何工作的,以及如何继续努力,使正确的匹配。
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